Зміст Вступ 7 Розділ І 8 1. Опис вимог до внутрішнього наповнення навчального видання 8 1.1. Характер інформації навчальних видань 8 1.2. Загальна типологічна характеристика навчальних видань 10 1.3. Видання навчальної літератури технічного профілю 14 1.4. Роль і значення навчальної літератури 16 1.5. Предметна область навчальних видань 17 1.6. Цільове призначення навчальних видань 18 1.7. Читацька адреса навчальної літератури 21 1.8. Види навчальних видань за цільовим призначенням і характером інформації 22 2. Основні вимоги до підготовки, оформлення, укладання навчальних видань 27 2.1 Обсяг навчальних видань 27 2.2 Вимоги до оформлення 27 Розділ ІІ 34 Практична частина 34 Програмне забезпечення 34 Верстка навчального видання 38 Висновок 42 Список використаної літератури 43  ВСТУП В бурхливому розвитку інформаційних технологій книгодрукарство тісно інтегрувалось з сучасними технологічними засобами. З 19-го століття почалося удосконалювання типографських машин, було побудовано першу швидкісну друкарську машину, винайдено ротаційний верстат, з’являється лінотип – машина яка відливає цілі набірні матриці. На початку 20-го століття – офсетний друк, ксерографія і т. д. На сьогоднішній день процес виготовлення навчального видання – це виключно технологічний процес. Важливою складовою розвитку професійно-технічної освіти є створення сучасної навчальної літератури. Це питання набуває особливої актуальності у зв’язку із розробкою, апробацією та впровадженням Державних стандартів професійно-технічної освіти. Концепція розвитку професійно-технічної освіти в Україні передбачає необхідні умови для впровадження в навчально-виробничий процес нового покоління навчальної літератури. Видання - документ, який пройшов редакційно-видавниче опрацювання, виготовлений друкуванням, тисненням або іншим способом, містить інформацію, призначену для поширення, і відповідає вимогам Державних стандартів, інших нормативних документів щодо їхнього видавничого оформлення і поліграфічного виконання. За цільовим призначенням видання найчастіше поділяють на: офіційне видання, наукове видання, науково-популярне, науково-виробниче, виробничо-практичне, навчальне видання, громадсько-політичне, довідкове видання для організації дозвілля, рекламне видання, літературно-художнє видання. Кожне видання має свою мету, цільову аудиторію, призначення; несе в собі відповідну інформацію, і потребує певних правил для здійснення коректної додрукарської підготовки. Навчальна література повинна відповідати всім вимогам, які ставляться до змісту освіти, бути цікавою, лаконічною, доступною, забезпечувати цілковите засвоєння студентами навчального матеріалу, сприяти вирішенню освітньо-виховних завдань, які стоять перед навчальними закладами, покликана створити необхідні передумови для всебічного розвитку пізнавальних здібностей студентів, ознайомлення з новими прийомами міркувань, притаманними теоретичному мисленню і які забезпечують доказовий виклад знань. Для цього використовують матеріал, засвоєння якого потребує різних форм логічного мислення: порівняння і протиставлення, індукції і дедукції, різних способів доведень тощо. При створенні сучасної навчальної книги обов’язковим є використання новітніх методик навчання, впровадження у навчальний процес інноваційних виробничих та педагогічних технологій. РОЗДІЛ І 1. ОПИС ВИМОГ ДО ВНУТРІШНЬОГО НАПОВНЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО ВИДАННЯ 1.1. ХАРАКТЕР ІНФОРМАЦІЇ НАВЧАЛЬНИХ ВИДАНЬ Навчальне видання містить систематизовані відомості наукового чи прикладного характеру, висловлені у формі, зручній для вивчення і викладання, і розраховане на тих, хто навчається, різного віку і рівня навчання. Цільове при-значення навчальних видань — забезпечення процесу навчання, сприяння засвоєнню знань в умовах певної системи освіти, підготовки і перепідготовки кадрів. Вони частково виконують також виховну функцію. Таке призначення обов’язково вказується на титульній сторінці навчального видання. Безумовно, для навчання можна використовувати й інші ви...